martes, 13 de diciembre de 2011

Estamos preparando una merecida fiesta/jornada de convivencia fin de trimestre


Desde la Asociación de Madres y Padres del IES Universidad Laboral y de acuerdo con la dirección del instituto, estamos planeando una actividad/fiesta/jornada de convivencia o encuentro lúdico, en la que esperamos puedan participar el máximo número de padres, alumnos y personal del centro.
Somos conscientes de las dificultades para conciliar horarios y por eso tras diversas consultas  se consideró aprovechar el mediodía. Los alumnos están participando con sus sugerencias que tendremos muy en cuenta.
LUGAR, DIA Y HORA: Patio del IES Universidad Laboral de Gijón el miércoles 21, a partir 12:30 que terminan las clases.
NECESARIO: bocadillo, tortilla, bollu preñau, algo de beber y colaboradores.
El AMPA tratará de aportar algo en la medida de sus posibilidades (¡¡¡escasas siempre!!!:-), pero necesitamos que todos aporten algo; os podéis imaginar el esfuerzo que supone no sólo por parte del AMPA, sino para la gente del Centro.

Esperamos vuestras sugerencias en ampaiesul@gmail.com para una jornada muy especial.




martes, 29 de noviembre de 2011

Elección de representantes al Consejo Escolar


Os recordamos que la votación tendrá lugar mañana miércoles 30, desde las 16:00 horas hasta las 20:00 horas, marcando un solo candidato de los tres que se presentan y depositando la papeleta en en las urnas habilitadas para ello en el IES.
Podéis votar padres, madres o tutores legales.
ResoluCión de 3 de octubre de 2011, de la Consejería de educación y universidades, por la que se convoca la elección de miembros de los Consejos escolares en los centros de los distintos niveles educativos no universitarios del Principado de Asturias sostenidos con fondos públicos.

Guía de transporte escolar y de menores


Respondiendo a las peticiones de  algunos padres os dejamos el enlace a la Guía de transporte escolar y de menores, elaborado por la Junta de Extremadura que nos sirve de ejemplo de lo que es un manual sencillo y claro para comprender las obligaciones y derechos de los distintos estamentos implicados en el transporte.  
...
  "La consideración del transporte escolar como servicio educativo complementario es la que determina el interés y el esfuerzo que se realiza para que el mismo se desarrolle con la máxima calidad y en las mejores condiciones. 
Muchos son los factores que intervienen en su funcionamiento, por lo que controlar las distintas variables no es tarea fácil. Sólo lograremos prestar al 
alumnado un servicio digno, seguro y de calidad si todos contribuimos a su mejora. 
La presente Guía pretende ofrecer,de una forma sencilla, información básica sobre los aspectos más relevantes que deben ser conocidos por el alumnado usuario y sus familias ante cualquier duda que les pueda surgir"...


viernes, 4 de noviembre de 2011

CONVOCATORIA JUNTA EXTRAORDINARIA

AMPA IES UNIVERSIDAD LABORAL

Día: 21 de Noviembre de 2011
Hora: 1ª Convocatoria 18:00/ Segunda 18:15
Lugar: IES Universidad Laboral

ORDEN DEL DÍA:
1.- Punto único: Dimisión del Presidente del AMPA y posterior elección.

CONVOCATORIA JUNTA ORDINARIA
AMPA IES UNIVERSIDAD LABORAL

Día: 21 de Noviembre de 2011
Hora: 1ª Convocatoria 18:30
Lugar: IES Universidad Laboral

ORDEN DEL DÍA:
1.-Lectura y aprobación del acta de la sesión anterior.
2.-Informe de actividades: 
  • Blog y grupos de Facebook 
  • Actividad “Light painting” 
  • Fiesta de fín de curso 
  • Intercambio de libros 
  • Presencia en matrícula 
  • Consejos escolares y Comisiones
 3.-Transporte escolar: Problemas detectados y reunión solicitada.
 4.-Delegado de aula.
 5.-Estado cuentas.
 6.- Ruegos y preguntas.






viernes, 30 de septiembre de 2011

Convocatoria de reunión extraordinaria sobre transporte en AAVV Vega la Camocha

El próximo lunes 3 de octubre a las 18:00 en el local de la AAVV Vega la Camocha en C/ Charles Chaplin S/N 33350 Gijón (ver mapa)

Descargar documento de convocatoria
Asunto a tratar: Problemas en el transporte escolar del IES laboral, línea la Camocha:
  • Tiempo de espera en el Instituto hasta apertura de puertas.
  • Paradas lejos de los domicilios.
  • Problemas de hacinamiento.
  • Monitores/as en los autobuses.
  • Acciones a emprender.

miércoles, 7 de septiembre de 2011

INICIO DE CURSO

El inicio del curso 2011-2012 tendrá lugar el día 14 de septiembre, con arreglo al siguiente horario:
• A las 9,00 horas tendrá lugar la recepción por el Director de los alumnos de 1º de
bachillerato en el salón de actos.
• A las 9,30 horas tendrá lugar la recepción por el Director de los alumnos de 1º de ESO en
el salón de actos.
• A las 10,00 horas todos los alumnos se dirigirán a sus aulas correspondientes, donde serán
recibidos por los tutores, que les facilitarán toda la información necesaria para el curso.
Las clases se iniciarán a las 11,30 horas.
Plan de acceso al IES Universidad Laboral durante las obras(Pulsa sobre la imagen para ampliarla)
Las obras que se están realizando en las inmediaciones del IES impiden el acceso y estacionamiento de los vehículos en la puerta principal, lo que modifica la entrada y salida de los alumnos de la forma habitual.
• La entrada será por la puerta principal, no pudiendo aparcar en dicha zona.
• La salida de los alumnos a mediodía se llevará a cabo por la verja del patio cercana al
secadero, y los autobuses se situarán en la explanada que está junto a la Avenida Pecuaria.

miércoles, 31 de agosto de 2011

Ubanización del entorno al IES Universidad Laboral y su repercusión para el acceso al centro de las familias, alumnos y transporte escolar.


Comienza septiembre con las obras de urbanización del entorno a IES Universidad Laboral, esto supone que la calle que da acceso al centro estará cortada por un periodo de tiempo sin determinar por parte de la Consejería de Medio Ambiente, Ordenación del Territorio e Infraestructuras (si está determinada una duración total de 7 meses para la obra en su conjunto).
El jueves día 1 comienzan los exámenes de septiembre y como sabéis no habrá transporte escolar hasta el comienzo oficial de las clases. Si acercáis a vuestros hijos al centro o vais a matricularlos no podréis acceder por la entrada principal en coche.
Una opción es que accedais por la calle de atrás del edificio del IES ya que estará abierta la puerta trasera que da acceso al patio según podeis ver en la foto y desde allí a las oficinas.
Os iremos informando según nos lleguen más comunicados, de momento os dejamos estas imágenes que os pueden servir de referencia para orientaros y el acceso a este otro mapa que como podéis comprobar está actualizado.

Ver mapa más grande



martes, 30 de agosto de 2011

Líneas de transporte escolar para acceder al IES Universidad Laboral

No habrá transporte escolar para los exámenes de septiembre
Mapa de líneas de autobús
 Os dejamos los enlaces a los documentos que especifican las líneas de autobuses y los recorridos desde y hacia el IES Universidad Laboral de Gijón.
A partir del 1 de Septiembre EMTUSA tendrá los listados de los alumnos y líneas. Recordad que debéis pasaros por sus oficinas con la tarjeta ciudadana del alumno para validarla de 8 a 15 horas.
Esta es la dirección:
Empresa Municipal de Transportes Urbanos de Gijón. Telf: 985 18 10 90
Avenida del Transporte nº 6, Polígono Los Campones - 33211 Gijón

 


martes, 14 de junio de 2011

Desde el AMPA, estamos preparando una merecida fiesta/jornada de fin de curso.

Desde la Asociación de Madres y Padres del IES Universidad Laboral estamos planeando una actividad/fiesta para el fin de curso, en la que esperamos puedan participar el máximo número de padres y alumnos.
Somos conscientes de las dificultades para conciliar horarios y por eso tras diversas consultas  se consideró aprovechar el mediodía. Los alumnos han participado con sus sugerencias e incluso está prevista la actuación por su parte con grupos de música y algo más que os iremos avanzando.




TENER EN CUENTA: actividad de convivencia no obligatoria ni extraescolar, no hay ningún servicio de autobuses previsto por el instituto ni por el AMPA, (salvo los autobuses de línea de regular de EMTUSA), los alumnos que acudan solos al evento son libres de entrar y dejar la actividad en cualquier momento, (no podemos establecer un control de salida) siempre 
bajo responsabilidad.

LO IDEAL sería alumnos acompañados de sus padres, se trata de una jornada de convivencia. Al terminar las clases nos dirigiremos caminando al Centro de Arte para la citada actividad/fiesta. El AMPA tratará de aportar algo en la medida de sus posibilidades (¡¡¡escasas siempre!!!), pero necesitamos que todos aporten algo; os podéis imaginar el esfuerzo que supone no sólo por parte del AMPA, sino por la gente del Centro de Arte. A efectos de poder organizar todo, previsión de salas, etc, necesitamos que, si estáis interesados en acudir, por favor nos devolváis (a través de vuestros hijos) firmado este consentimiento para participar en la citada fiesta, y que nos indiquéis además si pensáis acudir a la misma ANTES DEL JUEVES 16 de Junio de 2011.


jueves, 2 de junio de 2011

Desde el AMPA os invitamos a nueva actividad para familias: ElectroKinder


Os invitamos a nueva actividad en familia que se desarrollará en LABoral Centro de Arte y Creación Industrial el viernes 10 de junio. Será a las 5 de la tarde y es una sesión de música electrónica (para familias) junto con una acción gastronómica, con un pequeño detalle de merienda.



Os dejamos unos enlaces para que os informeis más detalladamente: 
Podeis llamarnos al teléfono 678 672 977 o enviadnos un mail cuanto antes para confirmar que os interesaría venir y el número de personas  iesunigijon@gmail.com

jueves, 19 de mayo de 2011

Recortes de prensa sobre educación

"Un cero en oratoria"

Los adolescentes carecen de habilidad para expresarse en público - La receta de los expertos pasa por potenciar los debates en la escuela y la Universidad.

...Salir a la pizarra se ve como un castigo; hay que habituarse desde muy pequeño.

"La falta de disciplina en casa se lleva al aula"

Un informe que rompe todos los tópicos manejados sobre la convivencia en los colegios asturianos. Nada de conflictos. Nada de faltas de ... Fuente:EL COMERCIO. Leer el articulo completo

"Investigadores a tiempo total"

Bajo la premisa de "aprender a aprender" el proyecto educativo se basa en la experimentación, sin asignaturas ni exámenes ... seguir leyendo

miércoles, 18 de mayo de 2011

Programa de actividades vacacionales Gijón 2011. Inscripciones a partir del 1 de junio

Vacaciones acuáticas. Organiza: Acuario de Gijón 
Talleres en Museos. Organiza: Fundación Municipal de Cultura, Educación y Universidad Popular de Gijón,   
Vacaciones deportivas. Organiza: Patronato Deportivo
  
Portada del folleto de actividades programad


Para matricularse en los diferentes cursos y talleres es imprescindible estar en posesión de la Tarjeta Ciudadana que
 facilitarán de forma gratuita en el momento de la inscripción en cualquiera de las Oficinas de Atención al Ciudadano.
Las matrículas podrán formalizarse en las Oficinas de Atención al Ciudadano, en la Red de Cajeros Ciudadanos o a través de la web www.gijon.es

sábado, 14 de mayo de 2011

Talleres de Educación Sexual con Familias este mes

La Fundación Municipal de Servicios Sociales en colaboración con la SEAPA y con la Consejería de Salud y Servicios Sanitarios va a realizar unos Talleres de Educación Sexual para Familias.   
Los talleres serán impartidos por profesionales de los Centros de Salud. Se abordarán temas que apoyen a las familias y faciliten el compartir estrategias para afrontar el reto de la educación sexual de sus hijos e hijas.
Talleres de educación sexual para familias. (Descargate el boletín de inscripción)
Durante el mes de mayo están previstos los siguientes talleres:


Próximamente se realizará otro taller en la zona Calzada-Natahoyo.


viernes, 6 de mayo de 2011

Más de 300 niños y niñas saharauis pasarán este verano en Asturias con sus familias de acogida

La Comisión Asturiana de " Vacaciones en Paz " ha lanzado la campaña para este verano 2011, bajo el lema " ACOGE UNA SONRISA".
La Asociación Asturiana de Amigos del Pueblo Saharaui necesita la colaboración urgente y solidaria de 25 familias de acogida, con el fin de cubrir el cupo de niños y niñas provenientes de los campamentos de refugiados saharauis asignado a Asturias para este verano.

La actual crisis económica está complicando un poco más el programa " Vacaciones en Paz " que cada año permite la estancia durante los meses de verano de alrededor de 8.600 niños y niñas saharauis que se distribuyen por todo el Estado español con familias de acogida.

Para los pequeños saharauis ésta es la única oportunidad que tienen de salir del desierto en unos meses muy duros, los del verano, cuando las temperaturas superan diariamente los 50ºC. Su visita a nuestro país tiene como principales objetivos los de paliar las carencias nutricionales que padecen mediante la aportación durante su estancia, de productos alimenticios ricos en proteínas, la realización de revisiones médicas, el conocimiento de una realidad distinta a la de los campamentos de refugiados y la sensibilización de la opinión pública acerca de la situación de injusticia que padecen ellos/as en particular y el pueblo saharaui en general. Las edades de los menores que participan en este programa oscilan entre los 8 y los 12 años de edad.

Actualmente la Asociación Asturiana de Amigos del Pueblo Saharaui está trabajando para la búsqueda de las últimas 25 familias de acogida con el fin de garantizar que 25 niños y niñas saharauis no se vean privados/as de pasar este verano en Asturias.

Para más información llamar al 667 713 996

Documento de consenso sobre la alimentación en centros educativos

El documento de consenso constituye una herramienta de consulta para el personal que gestiona el servicio del comedor escolar (Directores, Consejo Escolar, empresas de catering, etc) en los centros educativos, para proporcionarles información sobre los requisitos que deben tener los menús escolares para cubrir los requerimientos nutricionales de los estudiantes y contribuir a que  sigan una dieta equilibrada; y sobre  qué alimentos y bebidas se recomiendan que formen parte de la oferta alimentaria de los centros escolares por su valor nutricional.


Descargar documento completo

jueves, 5 de mayo de 2011

Presentación del Libro Carreras -in-Docentes. Historia de una ignominia (5-5-2011)


Título: Carreras (in)Docentes. Historia de una ignominia.
Autoría: VARIOS AUTORES (Plataforma DALE).
Edita: Plataforma DALE.
Fecha de edición: Marzo de 2011 (1ª), Mayo de 2011 (2ª).
Plaza de Edición: Gijón.
21x15 cms.
58 páginas.
Sinopsis: Basándose en fuentes documentales (decretos, leyes, fallos judiciales, artículos de opinión, cartas al director, etc.) este libro colectivo, analiza "con buena letra" y cierta ironía un caso de desregulación de condiciones laborales y discriminación salarial que todavía está en los Tribunales... Realizado por no firmantes de la primera convocatoria de adhesión voluntaria a la carrera profesional docente (Junio de 2007) y profesionales críticos a la Ley de Evaluación de la Función Docente y sus Incentivos en el Principado de Asturias (Diciembre de 2009), supone una aportación relevante no sólo al análisis del conflicto concreto, sino, con carácter más general, al debate sobre el propio sentido de la función pública y la esencia de los servicios que desde ella se prestan a la ciudadanía. Su voluntad de ponerse al alcance de esa misma ciudadanía de a pie, más alla de tecnicismos y tentaciones gremiales, le aporta una desigual amenidad apta para cualquier mirada socialmente atenta y dispuesta a levantar un poco la alfombra del mundo que nos cuentan los medios de masas.
Presentación pública:
Jueves, 5 de mayo de 2011, 19:00 horas
Salón de Actos de la Biblioteca Jovellanos (Jovellanos, 23- Gijón)
Presenta el libro:
Guillermo Rendueles Olmedo
(Médico Psiquiatra y ensayista, Profesor Tutor de Psicopatología en el Centro Asociado de la UNED en Gijón)
Intervienen también representación de la autoría:
Yolanda Díaz Coca, José Ignacio Fernández del Castro y José María Rosell Tous

domingo, 1 de mayo de 2011

Ha muerto Ernesto Sábato y sólo su voz nos queda

Hoy sentimos un poco más de melancolía y desesperanza, porque hay un poco menos de dignidad en el mundo... Ernesto Sábato ya es sólo recuerdo y el túnel es aún más oscuro.

«Es curioso, pero vivir consiste en construir futuros recuerdos; ahora mismo, aquí frente al mar, sé que estoy preparando recuerdos minuciosos, que alguna vez me traerán la melancolía y la desesperanza.»

(Ernesto Sábato; Rojas, Buenos Aires, 24 de junio de 1911 - Santos Lugares, 30 de abril de 2011.

El túnel,1948)

Pensamiento del Día, 30-4-2011

«Ni la muerte, ni la fatalidad, ni la ansiedad, pueden producir la insoportable desesperación que resulta de perder la propia identidad.»
 
(Howard Phillips Lovecraft; Providence, Estados Unidos, 20 de agosto de 1890 –
 15 de marzo de 1937.
A través de las puertas de la llave de plata, escrito con Edgar Hoffmann Price en 1933)

Cuando dejamos de ser lo que somos, un yo múltiple y complejo lleno de identidades que se cruzan, sentimos la insoportable desesperación de la deriva vital... Lejos ya de las identidades únicas y monolíticas propias del fanatismo, nuestras sociedades nos conforman como un nudo, conflictivo a veces, de heteronomías, de fuerzas que orientan nuestros pasos, nuestras expectativas y actitudes, en direcciones diversas y, potencialmente, contradictorias. Cabe, incluso, que estas fuerzas, que cuestionan el idealismo de la autonomía del sujeto, puedan llegar a anularse, o casi, convirtiéndonos en seres sin suelo ni horizonte. La escuela, más allá de fáciles recetarios, tópicos y convenciones, debiera contribuir al aprendizaje de la gestión vital de las heteronomías cuya dialéctica nos determina, en cada caso, como personas concretas.
Nota: Desde mañana estos pensamientos cotidianos pasarán a ocupar el blog "Pienso <>aquí y ahora" vinculado en el margen y cuya dirección es <http://piensoaquiyahora.blogspot.com/>, reservando para este espacio algunos relacionados con acontecimientos singulares.
Nacho Fernández del Castro, 30 de Abril de 2011.

sábado, 30 de abril de 2011

Pensamiento del Día, 29-4-2011

«¿La vida?... ¡Bah!. No tiene ningún valor. Dentro de lo barato, es de lo más barato.»
 
(Jack London, probablemente nacido John Griffith Chaney; San Francisco, 12 de enero de 1876 – Glen Ellen, California, 22 de noviembre de 1916. El lobo de mar, 1904)

Vivimos pensando, quizás, que la vida es lo más valioso, pero nos engañamos... Y sabemos que nos engañamos. ¿Cuánto vale la vida de los miles de personas africanas ahogadas en su intento de alcanzar una vana esperanza?... ¿Cuánto vale la de tantos compatriotas que llegan a tocar ese espejismo?... ¿Cuanto vale la vida de quienes mueren de SIDA porque nadie tiene voluntad política alguna de extender la prevención ni de facilitar su acceso a retrovirales?... ¿Cuánto vale la vida de los niños-soldado, de las niñas prostituidas, de los niños de la calle?. Acaso un leve gesto de fastidio ante el televisor, una fugaz lágrima en el mejor de los casos... Y, siempre, un rápido olvido. Porque detrás vendrá el programa rosa o el partido de fútbol que nos permitirá enajenarnos de un mundo donde la vida no vale nada, enajenarnos de nosotros mismos... ¿Realmente la escuela no puede hacer nada para evitar que podamos mirar para otro lado?, ¿no debería ser educar la indignación (y la acción coherente para transformar la realidad que nos indigna) uno de sus principales objetivos?.
Nacho Fernández del Castro, 29 de Abril de 2011.

jueves, 28 de abril de 2011

Pensamiento del Día, 28-4-2011

«El lenguaje nos ayuda a capturar el mundo, y cuanto menos lenguaje tengamos, menos mundo capturamos. O más deficientemente. Una mayor capacidad expresiva supone una mayor capacidad de comprensión de las cosas. Si se empobrece la lengua se empobrece el pensamiento.»
 
(Fernando Lázaro Carreter; Zaragoza, 13 de abril de 1923 - Madrid, 4 de marzo de 2004.
En Babelia, 2001)

Aunque no pensemos, con Wittgenstein, que "los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo", sabemos que nuestra pericia lingüística está directamente relacionada con nuestra capacidad para comprender la realidad e incidir en ella... En último extremo, nadie puede comprender lo que no puede nombrar: un experto chamán que sólo ha vivido experiencias tribales no podrá comprender qué es un aula de nuestras escuelas ni lo que en ella se hace; por contra, cualquier persona versada en Antropología sería capaz de comprender e interpretar significativamente las costumbres de una tribu o los rituales del propio chamán. Y es que no podemos pensar sin lenguaje, no hay reflexión posible sobre lo que está más allá de nuestro universo de discurso... De ahí la importancia que tendría un verdadero énfasis en las habilidades lingüísticas (desde las comprensivas hasta las creativas) como eje de nuestros sistemas educativos.
Nacho Fernández del Castro, 28 de Abril de 2011.

martes, 26 de abril de 2011

Vídeos de la XV Muestra de teatro escolar IES Universidad Laboral



El martes, el Grupo I de Teatro del IES Universidad Laboral representó Los pobres, uno de los sainetes de la obra de Arniches, De Madrid al cielo. La grabación, de Kevin Álvarez  Más información.

Coloquio despues de la presentación "The Rocky Horror Bedlam Show" por GRUPO II de teatro IES Universidad Laboral (13/04/2011)

Más vídeos en el siguiente canal

Pensamiento del Día, 26-4-2011

«Lo más importante de la vida es no haber muerto.»
 
(Ramón Gómez de la Serna Puig; Madrid, 3 de julio de 1888–Buenos Aires, 12 de enero de 1963.
Greguerías, 1917)

No le demos más vueltas... Vivir debe ser un acto de afirmación o, si se quiere, con esa pasíón por la dialéctica negativa tan propia de la filosofía, de negación de la negación. O sea, que vivir es, antes que nada, no haber muerto; así que no nos convirtamos en muertos en vida y seamos aún capaces de afrontar los retos del presente para transformarlo/transformarnos en un futuro mejor... ¿Sabrá ayudarnos en este necesario ejercicio de exaltación de la vida (aunque sea por la vía de la doble negación) nuestra escuela?.
Nacho Fernández del Castro, 26 de Abril de 2011.

Pensamiento del Día, 25-4-2011

«Si no sabemos en todo momento a dónde vamos, puede resultar útil saber de dónde venimos. Estoy haciendo lo posible para que te des cuenta de tus raíces históricas. Solamente así serás un ser humano. Solamente así serás más que un mono desnudo. Solamente así evitarás flotar en el vacío.»

 (Jostein Gaarder; Oslo, 8 de agosto de 1952. El Mundo de Sofía, 1991)

 

En un sentido estricto, sólo el ser humano tiene historia... Por eso es tan importante hacernos críticamente conscientes de nuestra propio devenir (personal y colectivo) para evitar situarnos en ese "terreno de nadie" entre la precariedad de lo meramente instintivo y la vacuidad de un sujeto flotante incapaz de tomar dirección alguna. Decidir racionalmente hacia donde vamos, más allá de los rumbos inerciales de las convenciones y costumbres, puede ser un problema muy arduo, pero se torna totalmente insoluble cuando renunciamos a saber con la mayor precisión crítica, sin sacralizaciones ingenuas ni flagelaciones atormentadas, de dónde venimos... Y eso, el mejor conocimiento problemático de nuestro pasado, sí debiera ser capaz de dárnoslo la escuela para que, al menos, podamos apostar con buenas razones por nuestro futuro.

Nacho Fernández del Castro, 25 de Abril de 2011.

viernes, 22 de abril de 2011

Pensamiento del Día, 21-4-2011

«La ironía es la forma más alta de sinceridad.»

 (Enrique Vila-Matas; Barcelona, 31 de marzo de 1948.París no se acaba nunca, 2003)

 

Lamentablemente la ironía no es flor que se cultive en nuestros sistemas educativos... La ironía requiere, desde luego, una toma de distancia respecto a lo que se refiere, y la escuela sólo refiere un currículum prescrito, unos contenidos programados, unos libros de texto sacralizados. Pero el caso es que una educación sincera, abierta a esa vida que es conflicto, no puede darse sin esa distancia desmitificadora, desinhibidora, propiciadora, sugerente, polémica. ¿No es irónico?.

Nacho Fernández del Castro, 21 de Abril de 2011.

jueves, 21 de abril de 2011

Pensamiento del Día, 20-4-2011

«Todos nos transformaríamos si nos atreviéramos a ser lo que somos.»

 (, Marguerite Cleenewerck de Crayencour, Marguerite Yourcenar; Bruselas, Bélgica,

8 de junio de 1903 – Northeast Harbor, Mount Desert Island, Estados Unidos, 17 de diciembre de 1987. Alexis o el tratado del inútil combate, 1929)

 

Cuando aceptamos realmente  eso que llamamos nuestra forma de ser y nos atrevemos a proyectarla en diálogo con el mundo no puede haber sino transformación... Transformación de ese yo que deberá reconstruirse continuamente en una sucesión de conflictos y encuentros; transformación de una alteridad que habrá de ser intencionalmente modulada por un proceso de crítica intersubjetiva. Ser lo que somos para intentar transformar el mundo transformándonos: ese debiera ser el gran objetivo de una aprendizaje realmente vital. ¿Puede acogerlo nuestra escuela?.

Nacho Fernández del Castro, 20 de Marzo de 2011.

Pensamiento del Día, 19-4-2011

«¿Cuántos años puede una montaña existir

antes de que sea arrastrada al mar?.

Si, ¿y cuántos años pueden algunas personas existir antes de que se les permita ser libres?.

Sí, ¿y cuantas veces puede un hombre volver su cabeza, fingiendo simplemente que no ve?.

La respuesta, amigo mío, está flotando en el viento,

la respuesta está flotando en el viento.»

 (Robert Allen Zimmerman, Bob Dylan; Duluth, Minnesota, 24 de mayo de 1941.

"Blowin' in the Wind", en The Freewheelin' Bob Dylan, 1963)

 

Cerrar los ojos o volver la cabeza para fingir que no se ve... ¿Hay mayor síntoma de sumisión ante el estado de cosas?. Afortunadamente los seres humanos no somos simples montañas a la espera de que las inclemencias nos desgasten y nos vayan arrastrando, poco a poco, al mar... Y, sin embargo, ante los intereses de un poder inclemente, ¡cuántos seres humanos se comportan como montañas que se van dejando deshacer sumisamente!. Los seres humanos no somos montañas, pero, con demasiada frecuencia, tememos ser libres y, casi siempre, sentimos pavor ante la necesidad de conquistar esa libertad. Las instituciones educativas, aquí y ahora, ayudan más a afianzar esos temores y pavores que a liberarnos de ellos... Mientras dicen protegernos de todo viento en el que, acaso, floten algunas "respuestas inconvenientes".

Nacho Fernández del Castro, 19 de Marzo de 2011.