«Lo importante de un niño
no es que sea un empollón
y recite como un loro
sin entender la lección.
Lo importante de un gato
es que cumpla sus funciones
-no que sea blanco o negro-,
sino que cace ratones.»
(Gloria Fuertes; Madrid, 28 de julio de 1917 – 27 de noviembre de 1998.
"Canciones". En Canciones para niños, 1952)
Es realmente terrible que, con demasiada frecuencia, la escuela entienda por educación la violencia ejercida contra lo que hace a una persona ser lo que es... Las niñas y los niños se mueven, juegan, gritan, se enzarzan en pequeñas o grandes peleas sin saña, ríen a carcajadas, lloran sin consuelo, se abrazan y besan... Vamos hacen "naturalmente" todo lo que el espacio aséptico de las instituciones educativas excluye, mientras pone todos sus esfuerzos en tipificar a sus estudiantes, , en estandarizar la juventud a través de una refinada ingeniería de espacios y tiempos predeterminados, de contenidos que deben ser memorizados, de normas que deben ser asumidas... Más vale, en general, en buena parte de esos espacios y tiempos, recitar que entender, repetir que crear, obedecer que razonar... Y así se crean las "etiquetas escolares": tranquilos y disrruptivos, atentas y distraídas, buenos y malos, exitosas y fracasadas... Porque no se educa al gato para que cace ratones, sino para que luzca blanco o negro... Porque no se educa a la juventud para que sea despierta, autónoma y crítica, por mucho que lo pregones tantos papeles tan mojados, sino para que sean sumisos en la sociedad que les espera.
Nacho Fernández del Castro, 15 de Marzo de 2011.
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